زاد · هدية آفاق

اختاري اسمك

يُحفظ اسمكِ على هذا الجهاز لبقية اليوم.

مجموعتي

عدستي
محوراي
دوري الآن
محطتي الآن

برنامج اليوم

شاشة المحطة تُثبَّت كل شاشة على محطتها مرة واحدة

متابعة المجموعات

عمل كل مجموعة لحظة بلحظة: المحطة، والمرحلة، والنقاط، وإجابات كل معلمة باسمها.

👏 صفّقي للمجموعات المتميزة

حيّاكم الله… أ. نورة المناعي وأساتذتنا في التوجيهلوحة لمتابعة المعامل الخمسة لحظة بلحظة: أين وصلت كل مجموعة، وماذا أنجزت كل معلمة، مع إمكانية إرسال رسالة صوتية لمعمل أو للجميع.

الآن

ترتيب المجموعات

👏 صفّقوا للمجموعات المتميزة

من جدار الشواهد أمثلة

الأثر: القياس القبلي والبعدي أمثلة

عمل المجموعات مباشرة

لوحة أ. أريج أبو حاشية · بوصلة الورشة

التحكم في إيقاع الملتقى: العرض، والجولات، والمؤقت، وصلاحيات المعامل، وباركود المجموعات.

مدة المحطة

المرحلة

عرض نتائج الجولة ثم الانتقال تلقائياً إلى الجولة التالية بعد دقيقتين

صلاحيات المعامل

الانتقال بين المعامل

باركود الدخول

يُطبع باركود كل مجموعة على طاولتها، وباركود التوجيه على مقاعد الضيوف.

السابقات

الذاريات

الفارقات

العاديات

الموريات

أساتذتنا في التوجيه

خريطة التدوير

الأصوات

صوت يُسمع على هذا الجهاز مع بداية كل جولة، وصوت بعد الانفجار عند انتهاء الوقت. يُسجَّل بالصوت مباشرة (حتى 10 ثوانٍ) أو يُرفع ملف صوتي.

🔄 بدء الورشة من جديد

يمسح كل شيء من كل الأجهزة: نقاط المجموعات، وإجابات المتدربات، والتصفيق، والرسائل الصوتية، ويرجع الجولات إلى البداية. استخدميه بعد البروفة وقبل يوم الملتقى.

⭐ نتائج التقييم: ورشة آفاق وحصة أ. سارةتقييم الورشة يظهر على الجوالات بعد الجولة الخامسة (باركوده: althasair.github.io/aafaq/#eval)، وتقييم الحصة من باركود الكتيّب (althasair.github.io/spectrum/#eval)، وتقييم تنظيم الملتقى (althasair.github.io/aafaq/#org).

⚡ مشاهد «أ. أوم» في العرض إظهار المشاهد (6 مشاهد + وسام الختام) صوت الإنذار والرنينإذا أُلغي التحديد تتخطّاها أسهم العرض والمؤشر تلقائياً، ولا يتغيّر شيء آخر.

🎯 أسئلة مفاجئة · لكِ وحدكِ (لا تظهر في العرض)

تطرحها المضيفات أو متدربة متفق معها في «وقفة مع المحاور»، وأحياناً بنبرة تهكمية؛ والرد جاهز هنا.

بعد الجولة الأولى · الفروق الفردية والتمايز

إسراء بركات«طيب أنماط التعلم وين؟ يعني لازم أصنّف بناتي بصرية وسمعية؟»← لا؛ أقدّم المفهوم الواحد بأكثر من تمثيل للجميع: صورة ويد ورقم وكلام، كما رأيتنّ في التجربة، فكل بنت تدخل من بابها.

(بنبرة تهكمية)«حلو التمايز… بس منو عنده وقت يحضّر ثلاث أوراق لكل حصة؟»← ليست ثلاث أوراق؛ هدف واحد بثلاث درجات للسؤال نفسه، يُكتب في دقيقتين، والبنت تختار وترتقي.

بعد الجولة الثانية · التغذية الراجعة والتقويم

سمر رشيد«كيف عرفتي إن التغذية الراجعة على الجوال بنّاءة، مو بس صح وغلط؟»← فيها ثلاثة أجزاء: ما تحقّق، والدليل، والخطوة التالية؛ وهذا نفسه ما تقولينه شفهياً لطالبتكِ.

(بنبرة تهكمية)«يعني ألف على الصف من A لين Z وأعطي كل وحدة تغذية راجعة؟»← لا؛ تغذية راجعة مقصودة: للمتعثرة بهدف العلاج، وللمتمكنة لتشرح لزميلاتها، وجماعية للأخطاء الشائعة، وتحيل إلى المصدر لا إلى المعلمة.

بعد الجولة الثالثة · الذكاء الاصطناعي والربط بالواقع

مريم ماشه«إذا Copilot يغلط، ليش نستخدمه أصلاً مع الطالبات؟»← لنعلّمهن ألا يأخذن إجابته قبل أن يختبرنها؛ التجربة هي الحَكَم، والمصدر العلمي هو المرجع.

(بنبرة تهكمية)«وبناتنا ما عندهن حساب Copilot… شلون بيدخلن؟»← كما فعلنا اليوم: ردّ جاهز أطبعه أو أعرضه، والطالبة تحكم عليه بالدليل.

بعد الجولة الرابعة · الاستدامة والهوية القطرية

سارة خالد«الربط بقطر والاستدامة حلو، بس ما يصير حشو في كل درس؟»← مثال واحد صادق من صلب المفهوم (الخرسعة، إنارة الشوارع) يكفي، ولا يحتاج فقرة منفصلة.

بعد الجولة الخامسة · أسئلة الميدان

(بنبرة تهكمية)«يا جماعة خطة الحادي عشر مضغوطة جداً… وين نلقى وقت للتجربة؟»← لا وقت لأن التجربة تأتي بعد الشرح؛ اجعلي التجربة هي الدرس: الطالبة تسجّل وتستنتج القانون بنفسها فتوفّرين وقت الشرح، والحصة التالية للتطبيق.

نهى محسن«استراتيجيات تتمحور حول الطالبة… بس الصف فيه ثلاثين بنت!»← الكل يجيب على ورقته أو جواله، والقائدة تدير مجموعتها، وأنا أتابع بالبيانات من تحتاجني؛ لا يلزم أن أدور على الكل.

(بنبرة تهكمية)«وإذا وحدة ما سوت شي واتكلت على الشاطرة؟»← لا تنتهي المرحلة حتى تنتهي الجميع، والنقاط مجموع الأفراد؛ كل واحدة مسؤولة دون أن نفضح أحداً.

ترتيب المجموعات

نقاط المجموعات الأخرى أمثلة

يتحدث الترتيب مع كل إجابة، ويُعرض على شاشة القاعة في الجولة الحاسمة.